泰国供卵公司机构,艾滋病可以做泰国试管婴儿吗

回复: 男性HIV感染者可以通过成熟的洗精术，提取健康没受感染的精子，如若是女性HIV感染，则不建议怀孕，因胎儿容易通过母体感染病毒 ——北大国际试管婴儿</p>回复1: HIV感染者想要做试管，首先要去检查CD4和病毒载量的数值情况<br/>一般CD4至少要高于500+，数值是越高越好；<br/>病毒载量是越低越好，检查病载为0或是检测不到这样是最好的。<br/>目前的第三代试管技术来说，里面有一种技术名为洗精术，这一技术就是将男性精子上所携带的HIV病毒洗干净，把危险性降到最低，来让宝宝成功避免HIV的感染。</p>回复2: 染HIV，首先要看病毒载量和CD4数值，泰国试管都会对精子做前期处理，就是洗精术。是可以通过洗精后试管得到健康的孩子的。可具体咨询</p>回复3: 艾滋病的传染途径有三种：血液、母婴和性行为。因此艾滋病患者想要生育孩子，子代的感染率会很高。患有艾滋病的病人如果想生育，是可以通过泰国试管婴儿来规避风险的。专家指出，目前泰国试管婴儿技术还是可以避免艾滋病传染给子代的，但也不是完全的，只能说患艾滋病的几率很小。<br/><br/>泰国艾滋病患者洗精的费用大概是几千元左右。 泰国男方感染HIV，目前知道是可以做的。但需要确认的是对于HIV病毒的载量和CD4。而且要做好以下三点：<br/><br/>1. 男方和女方都必须做全部的试管前身体检查, 提供完整的报告。<br/><br/>2. 必须提供男方的传染病专科医生提供的治疗证明, 说明他现在的身体状况、病情、病毒水平和 CD4水平, 医生会综合全部的报告来评估他可否做试管。(不单是看 CD4水平)<br/><br/>3. 如果他的情况许可他做试管, 医生会处理他的精子, 再用单精子注入法来令卵子受精。经过这样的审查和处理, 他的下一代有 HIV病毒感染的机会是0%。 比如，女方患有艾滋病需要及时告知医生，这样医生就可以从取出的卵子中挑选出正常的卵子与精子进行结合。然后再挑选出正常的胚胎移植回母体，移植成功之后还要定期检查胎儿是否会在后期感染艾滋病，同时需要禁止母乳喂养。男方患有艾滋病可以通过洗精术从精液里挑选出正常的精子，来进行移植。男性通过洗精术来避免艾滋病遗传给下一代，其成功率是非常高的。<br/><br/>最后一种情况是夫妻双方都患有艾滋病，这种情况下做泰国试管婴儿避免艾滋病的成功率就会相对较低。</p>回复4: 北.大.龙灬凤灬胎.试灬管.婴灬儿.很.不.错.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/>.<br/><br/>近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。<br/>一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划<br/>教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：<br/>1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。<br/>2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。<br/>3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：<br/>增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。<br/>二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”<br/>任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合<br/>1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合<br/>合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。<br/>2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。<br/>3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。<br/>三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动<br/>针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识<br/>四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息<br/>教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。<br/>五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节<br/>（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。<br/>（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。<br/>（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。<br/>六综合性问题分析――课题报告<br/>在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。<br/>要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。<br/>七实行“2+X”的考试方法<br/>“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，<br/>（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；<br/>（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：<br/>1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。<br/>2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。<br/>3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。<br/>（三）X部分：<br/>X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。<br/>八教改的成果<br/>摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。<br/>九、存在的问题<br/>1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。<br/>2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。<br/>3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。<br/>十、几点体会<br/>1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。<br/>2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。<br/>近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。<br/>一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划<br/>教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：<br/>1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。<br/>2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。<br/>3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：<br/>增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。<br/>二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”<br/>任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合<br/>1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合<br/>合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。<br/>2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。<br/>3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。<br/>三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动<br/>针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识<br/>四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息<br/>教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。<br/>五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节<br/>（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。<br/>（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。<br/>（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。<br/>六综合性问题分析――课题报告<br/>在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。<br/>要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。<br/>七实行“2+X”的考试方法<br/>“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，<br/>（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；<br/>（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：<br/>1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。<br/>2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。<br/>3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。<br/>（三）X部分：<br/>X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。<br/>八教改的成果<br/>摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。<br/>九、存在的问题<br/>1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。<br/>2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。<br/>3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。<br/>十、几点体会<br/>1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。<br/>2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。<br/>近年来各类职业技术教育得到了飞速发展，在人才培养与就业方面取得了显著的成绩，得到了社会的认可。我们在进行职业技术教育的过程中，遵循教育学的规律，针对教学对象的不同，进行了教学的改革，取得了较好的效果。<br/>一、深入了解教育对象的实际情况，有针对性的调整实施计划<br/>教育学指出，教育要因材施教，职业技术教育更是要根据培养目标和学生的基础情况采取不同的教学方法，在教学的环节上和教学的内容上适应人才培养方案的要求。我们课前对汽车维修专业24班的基本情况进行调查，得到了基本情况是：<br/>1、24班的学生在入学前，没有经过汽车专业的任何培训，没有汽车的基本常识，不会汽车驾驶。<br/>2、年龄小，求知欲强，接受新知识快。<br/>3、学习的方法上，对职业教育的教学方法不太适应。根据这些情况，在《汽车构造》课上课前，我们合理安排教学计划，修改实施方案，具体调整内容如下：<br/>增加了整车了解性实习，增加了汽车知识讲座，增加了汽车整车的拆装实习的时间，增加了参观汽车陈列室的时间，增加了观看教学录象片的时间，增加了自主学习的项目，减少了课堂讲课的时间，改革了考试评价的方法和形式。<br/>二改革教学方法，实现教学过程中的“三个结合”<br/>任何教学的方法、教学内容和手段都是为教学目的服务的，对24班的学生来说，教学上所采取的一切努力，要达到三个目的，一是让学生在规定的时间内掌握教学大纲规定的内容，二是让学生掌握自学的方法，提高自学的能力，三是提高学生的语言表达能力，具体的是实现教学上的三个结合<br/>1、实物、录象、多媒体课件、教材和网络课程相结合<br/>合理的利用录象片、实物，增加感性认识，增加整体印象，配合校园网的网络课程，起到较好的教学效果。<br/>2、学生讲解和教员讲解相结合，有些内容，通过看录象、看实物、看书，对其中的基本结构、基本原理，有了大概的了解和初步的认识，就可以让学生上台讲解。具体的方法是课前布置内容，上课时把问题分组，然后由学生上台按组解答。<br/>3、教书与育人相结合教书与育人是一个整体，特别是90后的学生更要注重人格的培养。我们要求教师每天提前15～20分钟到课堂，做好各种准备，平时经常到学生教室进行辅导，节日与学生共同参加文艺晚会，加强与学生的交流。建立师生交流卡，及时解答学生在学习及生活方面遇到的困惑。<br/>三举办汽车知识讲座，开展第二课堂活动<br/>针对24班的学生没有汽车使用常识的情况，根据教学进度和学生的要求，进行部分汽车知识讲座，以提高学生学习的兴趣，调动学习的积极性，扩大学生的知识面。本学期讲座内容有：（1）汽车的发展史（2）形形色色的汽车（3）汽车的节油与代用燃料（4）汽车驾驶员禁忌防（6）购买汽车常识<br/>四建立“交流卡”和网上交流平台，及时反馈教与学的信息<br/>教学过程中，学生可以填写师生教学交流卡，也可以通过校园网和教师交流，利用这个平台能及时将教学过程当中的建议、意见、问题、要求反映上来，教员根据问题的具体情况给予不同形式的解答。<br/>五增加整车、整机实习，加强实践性教学环节<br/>（1）整车实习增加感性认识开课前经教务部门协调派来新轿车、货车各一辆，分批对学生进行讲解。<br/>（2）见习利用一节课时间到汽车陈列室参观，了解各种汽车的外貌，观看解剖教学模型车的内部结构和运转情况。<br/>（4）课终实习课程结束进行整机拆装实习。<br/>六综合性问题分析――课题报告<br/>在课程将近结束时，每一个学生要完成一个课题报告，这是汽车构造教学中的一个首创，通过课题报告使学生不仅使掌握更多的知识，更重要的是掌握了自主学习的方法，提高了自学的能力，扩大了关于汽车的知识面。<br/>要写好课题报告，必须依靠自己到互联网和图书馆查阅有关资料，看有关的汽车专业杂志，相互讨论，然后才能写出报告。关于报告课题的内容，都不能直接从教材上直接获得答案。<br/>七实行“2+X”的考试方法<br/>“2+X”考试方法即是笔试+口试+X，<br/>（一）笔试笔试部分是常规的考试，占50%的分数；<br/>（二）口试口试分数占15%。口试的具体方法：<br/>1、准备100个题卡，每个题卡上有2～3个题目，难易搭配，由学生随机挑选。<br/>2至少准备6个考场，每个考场有两个监考教员，一个主考，一个陪考。考场准备一些挂图、教板。<br/>3每个学生的答题时间平均为3～5分钟，准备时间为3分钟，24班89人，共需约60分钟。<br/>（三）X部分：<br/>X部分包括四个内容：课题报告占成绩的20%，实习报告占5%，平时作业占5%分，讨论、问题解答占5%。<br/>八教改的成果<br/>摸索了一套考试改革的方式，和实习的教学方法，获得了89份有一定质量的教学课题报告，锻炼了学生自主学习的能力。通过讨论和让学生上台讲课，提高了学生的语言表达能力。<br/>九、存在的问题<br/>1、整车拆装实习的时间和场地安排还不够合适，实习的组织还要严密；机工具的数量不够充足。<br/>2关于课题报告的题目还有些保守，还不能紧跟当前的时代发展，应更大胆的、更开放的展开题目范围，让学生充分发挥学习的积极性，拓展学习的空间。<br/>3讲座内容还要调整增加，在内容上更接近学生的实际需要。<br/>十、几点体会<br/>1、通过教改，教员的业务素质提高了。讲课的内容变化了，使教员的知识面也广了，对教员是个锻炼和提高。<br/>2、要相信学生的学习能力，要给学生自己学习和创造的机会，只要教员善于引导，学生的学习积极性是很高的。</p>

中国试管婴儿可以做双胞胎吗？

中国人向来都讲求吉利数字带来好意头的说法，很多人追求好事成双、888之类的数字。其实就是因为希望这些好的数字可以给生活带来更好发展。所以即使是在生育这种由不得自己的事情上很多人也希望可以一下抱两，因此在现在做试管婴儿技术日益热门的今天就有问了：那在中国做试管婴儿可以做双胞胎吗?今天我们就来说一下凑成好字的这件事上到底国内能否做的问题吧!

其实不管是自然的怀孕还是做试管婴儿生育双胞胎都是极为渺茫，就好像是我们买彩票能一次就中大奖是一样的概率。因此在自然的情况下想要怀上双胞胎的概率其实是很小的，所以这时候人们往往就会想到借助辅助生殖的方式试管婴儿怀双胞胎。

试管婴儿技术主要是通过药物促排获取更多卵子的方式来完成受孕，可以说通过促排也让让试管怀上双胞胎的几率会大大增加不少。但是概率也往往是风险并存在的一个结果，具体的情况我们就一起往下看看详细的内容吧!

试管婴儿助孕技术怀双胞胎

其实试管婴儿技术怀双胞胎就主要是在移植阶段了，一般在试管移植的时候是可以选择1-2个胚胎移植到女性子宫内进行孕育。这样做的目的就是为了增加试管成功的概率，当然这样做也存在有一定的风险所以建议大家一定明确。

试管婴儿双胞胎可能出现的风险

1、试管双胞胎妊娠期间

患者怀上双胞胎出现妊娠期高血压的风险会比一般孕妇高，这点上已经是有相关的数据统计结果可以证明了。所以建议大家是否要移植双胞胎还是要听从医生的建议为好，毕竟孕妈妈的个人身体健康也是非常重要的一部分。

2、妊娠期间怀孕症状

怀上双胞胎的女性可能会有出现呕吐、乏力、失眠等问题，而双胞胎的女性在怀孕时的这些反应可能要比单胎妊娠大很多。

3、剖腹产

有将近超过50%怀有双胞胎的准妈妈是需要剖腹产，尤其是分娩前宝宝的头不是处于向下的方向。而进行剖腹产还会增加分娩过程大出血的风险，所以在这一点上就希望大家一定要引起重视才好了。

至于说在中国能否怀双胞胎的问题吧其实就要看医生了，因为在国内做试管是无法告知大家胎儿是男是女的问题。而至于大家关心的能否怀上双胞胎的问题就还是要看患者的个人身体素质决定，因为一般为了增加试管成功率都是会选择移植1-3胚胎到子宫内。

卵巢早衰患者如何生育？可以做试管婴儿吗？

卵巢早衰(POF)是指卵巢功能衰竭所导致的40岁之前出现闭经、不育、雌激素缺乏以及促性腺激素水平升高的现象。女性的平均自然绝经年龄为50～52岁，而卵巢早衰则会引起绝经提前到来，导致女性不孕，那么对于有生育要求的卵巢早衰患者该怎么解决生育问题呢?

目前能较为有效的解决卵巢早衰生育困难方法就是做供卵试管婴儿，因为供卵试管婴儿过程中可以采用激素替代周期、第三方捐赠者卵子赠送和体外胚胎培养移植。供卵试管婴儿，又名赠卵试管婴儿或捐卵试管婴儿，是指在准妈妈由于卵巢储备衰竭或其他遗传疾病等原因导致自有卵子不能使用的情况下，借助试管婴儿技术，从第三方卵子捐赠者那里获得卵子，与准爸爸的精子结合后，体外培养形成受精卵发育成胚胎，再将胚胎移植回准妈妈或者代孕母亲子宫中受孕的过程。由于子宫比卵巢的老化速度慢很多，所以供卵试管婴儿技术能够为40岁以上的大龄夫妻和有其他生育障碍的夫妻提供成功率较高的生育机会。

供卵试管婴儿流程与普通试管婴儿流程基本相同，只是促排、取卵过程由第三方卵子捐赠者参与，自己并不参与其中。供卵试管婴儿详细流程如下：

1前期检查

准备做供卵试管婴儿前夫妻双方检查身体，查看是否适合做试管婴儿。女性月经第2天，去医院做各项生殖能力检查，综合评估各项检查数据，医生给出初步诊疗方案。女性根据医生建议调理子宫内环境、内分泌和身体，以便可以顺利移植。

2第三方卵子捐赠者促排卵、取卵，准爸爸取精

Ⅰ、第三方卵子捐赠者月经第2-3日去医院监测基础卵泡、抽血化验性激素六项值，检查达标进入促排疗程，这段时间期间安排准爸爸排精一次。

Ⅱ、开始用药促排卵，第三方卵子捐赠者每天按时打针服药，按照医生嘱咐按时到医院监测卵泡发育情况。

Ⅲ、促排卵开始约第8日晚上打破卵针，休息1日。

Ⅳ、促排卵开始约第10日，探查卵子及进行取卵手术。取卵同时准爸爸取精。

Ⅴ、实验室卵子培养及孵化，精子生化分离与处理。

3胚胎培育及筛查

Ⅰ、卵子和精子结合成受精卵或单精子注射受精成受精卵(ICSI)。

Ⅱ、受精卵培养箱培养，取卵后第1天和第5天告知受精情况和胚胎发育情况。

Ⅲ、胚胎发育到第五天囊胚阶段进行胚胎染色体基因筛选(胚胎移植前基因诊断筛查即PGD/PGS筛查)。国内试管婴儿医院目前普遍是胚胎培养到第三天初期胚胎阶段即进行移植，不做第五天囊胚阶段PGD/PGS筛查，而国外试管婴儿医院已经普及PGD/PGS筛查。

4移植

Ⅰ、把筛选后的健康以及想要的性别的胚胎移植到准妈妈子宫内。

Ⅱ、多余胚胎冷冻保存起来，以待下次移植胚胎时再解冻复苏。

5验孕

Ⅰ、胚胎移植后医疗处理帮助胚胎着床，移植后注意卧床休息和健康饮食。

Ⅱ、移植后8-12天去医院抽血验孕，验孕成功开保胎药，30天去医院检测胎心。

常规试管婴儿成功率主要取决于胚胎质量和子宫受孕能力等因素，供卵试管婴儿同样如此，但是相比之下，做供卵试管婴儿的女性只需考虑自己的子宫受孕能力即可，因为捐赠的卵子基础质量都是非常好，培养发育而来的胚胎质量自然优质，并且通过胚胎基因PGD/PGS筛查，筛选出的胚胎质量一定是最佳的。所以卵巢早衰或大龄女性只要子宫情况良好并且身体条件适合受孕，供卵试管婴儿成功率通常很高。

供卵试管婴儿不但能较为有效的解决卵巢早衰患者生育困难，对于那些遗传性疾病、染色体变异、高龄等原因导致不孕不育患者也可以有效解决。因为年龄和身体情况错过自卵试管生育的好时机的家庭，供卵试管婴儿是他们的希望。